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口语交际课教学反思8篇
口语交际课教学反思篇1 本次活动主要是教师经过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
小学语文口语交际教学反思1 教学目标： 能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。
《口语交际：怎样表演课本剧》教学反思如下：对学生自主学习的积极性调动不高，学生主动提问进行质疑，发表见解的机会少了点，教师的提问不够简练。
口语交际打电话教学反思范文1 使用新教材的第二年，仍然改不掉固有的对教材的传统认知，总是重讲解，轻表达，忽视口语交际的重要性。
口语交际教案
口语交际教案 篇1 学习目标 能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。
口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。
口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
口语交际教案 篇1 学习目的 回忆和了解生活中的具体***和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
口语交际教案 篇1 【教学目标】： 根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。 培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。 学会交流，学会评论学生的故事。 通过小组合作，培养学生的合作能力。
智能手机的发展让很多人都沉迷其中对此你怎么看口语交际?
过度使用手机会对身心健康造成伤害，心理专家建议关闭手机的各种新消息提醒、推送功能，甚至定期断网，可提高学习与工作的效率，也能增进与亲朋的感情联系。
任何事物都有两面性。智能手机的发展。或多或少。有不少人沉迷于其中。不过。大多数。
手机上有许多游戏软件，让青少年不务正业沉迷于游戏之中。手机会发出辐射，对人体和实力有严重影响，许多人戴上眼镜的主要原因就是使用手机过度。另外手机上有许多不健康信息，对小学生的心里特别不好。
第二个方法：父母尽量不在孩子面前玩手机 比如咱们下班回到家，千万不要第一时间就躺在沙发上***手机，尽可能在孩子面前多看书，多阅读，给孩子制造一个良好的学习环境。
自从出现了智能手机以后，确实给好多人带来了极大的便利，而且也增长了不少的知识。同时也带来了不少的乐趣。生活不再是那么单调枯燥无味。
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